Buceando en la lectura desde las TIC

Somos tres estudiantes del Máster en Psicología Aplicada de la Universidad de A Coruña, Iria, Claudia y Melany. Todas hemos estudiado el Grado en Maestra en Educación Infantil por la Universidad de Santiago de Compostela, por ello estamos muy interesadas en todo lo que tenga que ver con mejorar la calidad educativa. A través de la asignatura Lectura y Nuevas Tecnologías, pretendemos adquirir determinados conocimientos sobre este ámbito tan interesante y a la vez desconocido para nosotras.  En un primer momento escuchar las palabras "lectura" y "nuevas tecnologías" podría chocar, ya que, normalmente se asocia la lectura únicamente a los libros de texto y las nuevas tecnologías como algo de refuerzo o bien de ocio. Por lo tanto, mediante este blog iremos reflejando realidades diferentes a las que estábamos acostumbrados. ¡Esperemos que disfrutéis de nuestros post!

Comencemos por el principio... ¿Que son los nichos de aprendizaje? Entendemos por nicho de aprendizaje, como aquel que nos proporciona oportunidades de aprendizaje que no tendríamos de otro modo. Todo aquello que nos llena de información y que luego se transforma en aprendizaje, a lo largo de toda la vida. Entre los diversos contextos en los que se puede producir el aprendizaje se encuentran las TIC, que nos ofrecen oportunidades, recursos y herramientas para ello. Proporcionan un feedback que no puede proporcionar el profesor y facilitan la adherencia a las tareas con elementos motivantes. Las TIC, por su capacidad de inmiscuirse en prácticamente todos los ámbitos de la vida de una persona, han modificado, y continúan haciéndolo,  la forma de comunicarnos, de trabajar, de divertirse y también de pensar y aprender.

Durante las dos últimas semanas de clase, hemos ido por grupos pequeños a hacer una práctica sobre "Registro y análisis de movimientos oculares" al laboratorio, a través del sistema semiportátil NAC-EMR 600. Este sistema puede muestrear las coordenadas de ambos ojos con la frecuencia de 600 Hz y un ángulo mínimo de lectura de 0.17 grados. Su salida analogica permite muestrear los datos de las coordenadas del ojo, luego de realizar una calibración, con una frecuencia de 30 Hz en tiempo real. Su calibración semiautomática permite eliminar de las medidas el efecto derivado de las diferencias individuales en la velocidad de rotación ocular, así como la distorsión procedente de la óptica, son grabados en vídeo sistema NTSC y posteriormente analizados mediante software. La utilización del tiempo de fijación ocular durante la lectura (Rayner, 1983; O'Regan y Lévy-Schoen, 1987) proporciona una medida de la cantidad de procesamiento implicado en cada una de las palabras del texto