Buceando en la lectura desde las TIC

Espiral Morfosintaxis es un programa desarrollado por un Equipo de Rehabilitación del Colegio de la Purísima para niños sordos de Zaragoza y los profesionales de la empresa Onda Educa. Con esta aplicación se pretende trabajar la morfosintaxis con aquellos niños que necesitan ayuda en el proceso de adquisición o aprendizaje del lenguaje. Este programa se considera una herramienta muy funcional en el ámbito de los logopedas y terapeutas. Se basa en una síntesis de reflexiones, materiales y metodología los cuales han sido estudiados a lo largo de más de treinta años. Es un software muy completo porque favorece el desarrollo de la lengua oral y también la escrita, ofreciendo gran variedad de actividades para adaptarse a las necesidades de cada niño o niña.  En su menú nos permite acceder a los contenidos y actividades del programa, pero también ofrece un apartado llamado "Impresión de láminas" que nos permite imprimirlas y poder trabajar con ellas en papel. Al seleccionar

La Escola de Patología del Llenguatge (EPL) es una escuela que lleva a cabo investigaciones en el campo de la intervención en relación con la logopedia y ofrece aplicaciones informáticas que ayuden a trabajar diferentes patologías. Para poder trabajar con sus programas es imprescindible darse de alta en la base de datos de los programas EPL, y poder de este modo realizar un seguimiento de las actividades que realiza con los diferentes programas deberemos seleccionar del menú “Usuarios” la opción “Altas”, incluyendo en la ficha que se presenta la información del nuevo usuario: nombre y apellidos.  Ha desarrollado diferentes programas y en esta entrada vamos a hablar de estos tres, los cuales están indicados en trastornos del lenguaje escrito y oral: PTAM, EXLER y COFRE. PTAM El programa PTAM tiene como objetivo principal desarrollar y entrenar las funciones cognitivas básicas como son la memoria, la atención, la percepción y la comprensión a través de un conjunto de módulos ind

Globus 3 es un programa de ordenador, entre otros, que permite hacer una representación gráfica de la voz en la pantalla a partir de un sonido o señal acústica con el micrófono, esto permite que los alumnos sordo s puedan percibir visualmente sus producciones vocálicas y ejercitarse para ajustar su voz a patrones estándar. Nos parece muy interesante porque además permite estimular el habla en niños sordos y también en aquellos más inhibidos, lo único es que para trabajar con el se necesita una tarjeta de sonido, compatible S oundBlaster y un micrófono. Este programa se compone de 17 actividades diferentes: Globus y Grises, para percibir la intensidad  Arco Iris, Juego de los rectángulos, Atractor, Fractal de Mandelbrot, Plasma, Viage en globo  son ejercicios de ausencia/presencia de voz.  Xupa Xups, muestra la evolución del ritmo del sonido en función del tiempo.  Intensidad duración, muestra la evolución de la intensidad del sonido en función del tiempo.  Movamos un coche

Tradislexia es un videojuego diseñado para el entrenamiento de los procesos cognitivos que se presentan deficitarios en los alumnos con dislexia, desde el último ciclo de Educación Primaria hasta 4º de ESO. Se trata de un programa de intervención asistido a través de un ordenador de aplicación individual, basado en tecnología 3D (Torque Game Engine). A través del videojuego se entrenan los siguientes procesos cognitivos que se presentan alterados en los alumnos y alumnas con dislexia: procesos perceptivos, fonológicos, ortográficos, sintácticos y semánticos. Las actividades se presentan integradas en diferentes escenarios para entrenar cada uno de los procesos afectados a través de los cuales transcurre la aventura. Estas son presentadas por diferentes agentes pedagógicos (AP). Los AP son personajes del videojuego que ayudan al alumno/a a realizar las actividades y que le guían a lo largo del mismo. El videojuego permite que el alumno tome un rol activo, ya que puede moverse libre

En esta materia se destacan dos programas de Software importantes para la investigación de procesos psicológicos básicos: WEXTOR : Es una herramienta web que permite diseñar y visualizar rápidamente experimentos de laboratorio en la web, en un proceso guiado y progresivo. Los objetivos de este programa son desarrollar, administrar y visualizar diseños y procedimientos experimentales. Este recurso crea paginas web personalizadas necesarias para el procedimiento experimental en cualquier momento y lugar, en cualquier plataforma y en tiempo real. Pero esta herramienta presenta algunos inconvenientes; una vez que empiezas, a veces no te deja salir del programa si no contestas a todo. Esta aplicación no la suelen usar mucho ya que es de pago. PEBL:   Experimento psicológico de construcción del lenguaje (Psychology Experiment Building Language). Este software de psicología gratuito permite diseñar experimentos así como intercambiarlos libremente sin licencia ni cargos adicionales.

El test PROLEC-SE o Batería de Evaluación de los Procesos Lectores en Secundaria (Ramos y Cuetos, 1999), evalúa los principales procesos implicados en la lectura: léxicos, semánticos y sintácticos. Esta destinado a alumnos de 10 a 16 años, es decir, que cursan el último ciclo de Primaria y la ESO, con la finalidad de determinar las causas de por qué algunos alumnos no se convierten en buenos lectores. Este test se aplica en aproximadamente 60 minutos y la batería consta de seis tareas que se agrupan en tres bloques: 1. Procesos léxicos (lectura de palabras y pseudopalabras) 2. Procesos sintácticos (emparejamiento dibujo-oración y signos de puntuación) 3. Procesos semánticos (comprensión de textos y estructura de un texto) Actualmente existe la versión revisada, de la que podéis consultar más información a través del siguiente link:  PROLEC-SE-R  

PROLEC-R: El test de aplicación individual de  Evaluación de los procesos lectores Revisada (Cuetos, Rodríguez, Ruano y Arribas, 2007), para alumnos de 1º a 6º de Educación Primaria. Esta basado en el modelo cognitivo y se centra en los procesos que intervienen en la comprensión del material escrito: identificación de letras, reconocimiento de palabras, procesos sintácticos y procesos semánticos. Trata de averiguar qué componentes del sistema lector están fallando en los niños que no consiguen aprender a leer. La batería está compuesta por nueve tareas: 1. Nombre o sonido de las letras 2. Igual-diferente 3. Lectura de palabras 4. Lectura de pseudopalabras 5. Estructuras gramaticales 6. Signos de puntuación 7. Comprensión de oraciones 8. Comprensión de textos 9. Comprensión oral Para conocer más sobre él y sus carácteristicas psicometricas os dejamos aquí en enlace directo:  PROLEC-R  

Glifing es un método de entrenamiento lector que utiliza las TIC para trabajar las habilidades lectoras de los niños y niñas con dificultades lectoras, para ayudarles a leer de forma correcta y fluida, para así aumentar su rendimiento. Lo diferente de este método es que se desenvuelve mediante actividades entretenidas, lúdicas y divertidas, además está disponible en tres idiomas diferentes: castellano, catalán y euskera. A través de diferentes actividades se va a trabajar la adquisición de la lectura. Pretende prevenir los efectos negativos de las dificultades de la lectura, detectar precozmente las dificultades de lectura e intervenir eficazmente para ayudar a los niños y niñas con dificultades de lectura.  La adquisición de la lectura es un proceso complejo y que requiere de mucha práctica, por eso este método se plantea en base a la teoría de la plasticidad cerebral, es decir, cuanto más trabajemos el cerebro, mejores habilidades podremos desarrollar. ¿Cómo trabajan ellos?